{"id":579,"date":"2018-06-12T14:39:02","date_gmt":"2018-06-12T14:39:02","guid":{"rendered":"https:\/\/eumoschool.eu\/?page_id=579"},"modified":"2018-08-31T12:15:14","modified_gmt":"2018-08-31T12:15:14","slug":"introduction","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/eumoschool.eu\/de\/guidelines\/introduction\/","title":{"rendered":"Einf\u00fchrung"},"content":{"rendered":"[et_pb_section bb_built=&#8220;1&#8243; fullwidth=&#8220;on&#8220; _builder_version=&#8220;3.6&#8243; background_color=&#8220;#7db6d2&#8243; next_background_color=&#8220;#ffffff&#8220; global_module=&#8220;654&#8243;][et_pb_fullwidth_post_title global_parent=&#8220;654&#8243; meta=&#8220;off&#8220; featured_image=&#8220;off&#8220; text_color=&#8220;light&#8220; _builder_version=&#8220;3.6&#8243; title_font_size=&#8220;45px&#8220; title_font_size_tablet=&#8220;30px&#8220; title_font_size_phone=&#8220;25&#8243; title_font_size_last_edited=&#8220;on|tablet&#8220; text_orientation=&#8220;center&#8220; custom_margin=&#8220;0px|||&#8220; custom_padding=&#8220;20px||20px|&#8220; animation_style=&#8220;fade&#8220; background_position=&#8220;top_left&#8220; background_repeat=&#8220;repeat&#8220; background_size=&#8220;initial&#8220;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n[\/et_pb_fullwidth_post_title][et_pb_fullwidth_menu global_parent=&#8220;654&#8243; menu_id=&#8220;10&#8243; submenu_direction=&#8220;downwards&#8220; fullwidth_menu=&#8220;on&#8220; _builder_version=&#8220;3.6&#8243; background_color=&#8220;#2e6783&#8243; text_orientation=&#8220;center&#8220; background_layout=&#8220;dark&#8220; background_position=&#8220;top_left&#8220; background_repeat=&#8220;repeat&#8220; background_size=&#8220;initial&#8220;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n[\/et_pb_fullwidth_menu][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=&#8220;1&#8243; _builder_version=&#8220;3.0.47&#8243; prev_background_color=&#8220;#7db6d2&#8243; next_background_color=&#8220;#7db6d2&#8243;][et_pb_row _builder_version=&#8220;3.0.48&#8243; background_size=&#8220;initial&#8220; background_position=&#8220;top_left&#8220; background_repeat=&#8220;repeat&#8220;][et_pb_column type=&#8220;4_4&#8243;][et_pb_text _builder_version=&#8220;3.6&#8243;]\n<h2><strong>\u00dcber EUMOSCHOOL<\/strong><\/h2>\n<p>Das Projekt EUMOSCHOOL zielt auf die Entwicklung, Erprobung und Umsetzung einer neuen koh\u00e4renten Methodik und innovativer Curricula der emotionalen Bildung in sechs L\u00e4ndern (Italien, Gro\u00dfbritannien, Ungarn, Rum\u00e4nien, T\u00fcrkei und \u00d6sterreich), um ein wirksames Interventionsmodell zur Reduzierung des Ph\u00e4nomens des Early School Leaving (ESL) anzubieten. EUMOSCHOOL hat innovative Lehrpl\u00e4ne, Lehrmethoden und Schulungen entwickelt, um den steigenden Bed\u00fcrfnissen der Lehrkr\u00e4fte und Sch\u00fcler im Alter von 6 bis 16 Jahren gerecht zu werden.<\/p>\n<p>Das Projekt basiert auf der EU-weiten Anpassung der italienischen Methodik &#8222;Didattica delle Emozioni&#8220;\u00a9 (Didactic of Emotions, DoE), die aus 18 Jahren Erfahrung und Untersuchung der emotionalen Bildung entwickelt wurde. Die Methodik wurde erfolgreich an 3000 Lehrern, Sch\u00fclern, Eltern und Tutoren getestet, um das Wohlbefinden und die transversalen Schl\u00fcsselkompetenzen der Sch\u00fcler zu verbessern und so die ESL zu reduzieren und gleichzeitig die beruflichen Kompetenzen der Lehrer und des p\u00e4dagogischen Personals zu verbessern.<\/p>\n<p>EUMOSCHOOL zielt darauf ab, die angepasste Methodik auf ein breites Spektrum von Sch\u00fclern, Lehrern, Mitarbeitern und Schulen zu \u00fcbertragen, indem emotionale Bildung in die Lehrpl\u00e4ne der Schulen integriert wird.<\/p>\n<p>Die spezifischen Ziele von EUMOSCHOOL sind:<\/p>\n<ul>\n<li>Beitrag zu effektiven ESL-Strategien durch die Integration von Emotional Education Interventionsmethoden in die Lehrpl\u00e4ne aller Sch\u00fcler, die sich auf die Reduzierung von ESL auswirken.<\/li>\n<li>F\u00f6rderung der Entwicklung und Bewertung von transversalen F\u00e4higkeiten und Kompetenzen unter den Sch\u00fclern, um Wohlbefinden zu entwickeln und emotionale Unannehmlichkeiten und damit verbundene Risikofaktoren durch emotionale Erziehung zu verringern.<\/li>\n<li>Erh\u00f6hung der beruflichen F\u00e4higkeiten von Lehrern und Praktikern durch die Ausstattung mit einer zug\u00e4nglichen ESL-Interventionsmethode, die durch eine Online-Bildungsressource (OER) in Kombination mit praktischen Techniken und Bewertungsinstrumenten, die f\u00fcr das Lernen im Klassenzimmer auf jedem Niveau geeignet sind, genutzt wird.<\/li>\n<li>Unterst\u00fctzung ganzheitlicher kooperativer Unterrichtsans\u00e4tze durch Vernetzung und Veranstaltungen zur F\u00f6rderung des Dialogs mit Akteuren der Schulbildung in ganz Europa. Austausch bew\u00e4hrter Praktiken, um Kinder und Jugendliche, die von ESL und Benachteiligung bedroht sind, anzusprechen und zu unterst\u00fctzen.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Im Rahmen von EUMOSCHOOL wurden vier Hauptprojektergebnisse &#8211; als intellektuelle Ergebnisse bezeichnet &#8211; entwickelt:<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=&#8220;1&#8243; _builder_version=&#8220;3.6&#8243; background_color=&#8220;#7db6d2&#8243; custom_padding=&#8220;0|0px|0|0px|false|false&#8220; prev_background_color=&#8220;#ffffff&#8220; next_background_color=&#8220;#ffffff&#8220;][et_pb_row make_fullwidth=&#8220;on&#8220; make_equal=&#8220;on&#8220; _builder_version=&#8220;3.6&#8243;][et_pb_column type=&#8220;1_4&#8243;][et_pb_blurb admin_label=&#8220;Comparative Research Report&#8220; title=&#8220;Vergleichender Forschungsbericht&#8220; url=&#8220;https:\/\/eumoschool.eu\/wp-content\/uploads\/eumoschool-io1-en.pdf&#8220; url_new_window=&#8220;on&#8220; use_icon=&#8220;on&#8220; 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2020. Mit einem Budget von 14,7 Milliarden Euro werden \u00fcber 4 Millionen Europ\u00e4er die M\u00f6glichkeit haben, im Ausland zu studieren, zu trainieren, Erfahrungen zu sammeln und Freiwilligenarbeit zu leisten.<\/p>\n<p>Das Programm Erasmus+ soll die Bem\u00fchungen der Programml\u00e4nder unterst\u00fctzen, das Potenzial der europ\u00e4ischen Talente und sozialen Ressourcen in einer Perspektive des lebenslangen Lernens effizient zu nutzen, indem es die Unterst\u00fctzung mit formellem, nicht-formalem und informellem Lernen in den Bereichen allgemeine und berufliche Bildung und Jugend verbindet. Das Programm verbessert auch die M\u00f6glichkeiten der Zusammenarbeit und Mobilit\u00e4t mit den Partnerl\u00e4ndern, insbesondere in den Bereichen Hochschulbildung und Jugend.<\/p>\n<p>Weitere Informationen \u00fcber Erasmus+ finden Sie auf folgender Website: <a href=\"http:\/\/ec.europa.eu\/programmes\/erasmus-plus\/\">http:\/\/ec.europa.eu\/programmes\/erasmus-plus\/<\/a><\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=&#8220;3.0.48&#8243; background_size=&#8220;initial&#8220; background_position=&#8220;top_left&#8220; background_repeat=&#8220;repeat&#8220;][et_pb_column type=&#8220;4_4&#8243;][et_pb_text _builder_version=&#8220;3.6&#8243;]\n<h2>Die Struktur dieser Leitlinien<\/h2>\n<p>Das Hauptziel dieses Produkts ist es, den Schulsektor dabei zu unterst\u00fctzen, das Potenzial neuer Technologien zur Vermeidung von ESL durch die Anwendung von DoE als ganzheitlichen Ansatz zu nutzen. So wurden diese Richtlinien geschaffen, um die Lehrer bei ihrer t\u00e4glichen Arbeit mit den Techniken der Didaktik der Emotionen zu unterst\u00fctzen: Um dies zu erreichen, wurden im Laufe des Jahres 2017 R\u00fcckmeldungen von den Lehrern, die diese Techniken testen, gesammelt, Interviews mit den Entwicklern der Methodik und mit Fachleuten im Bildungsbereich gef\u00fchrt, um ein komplexes und vollst\u00e4ndiges Set von Werkzeugen zu liefern, das von Lehrern und anderen p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4ften leicht anzuwenden ist und die Schl\u00fcssel zur Aktivierung eines effektiven ganzheitlichen Ansatzes, der konkret zum Kampf gegen das fr\u00fche Verlassen der Schule beitragen kann.<\/p>\n<p>Um die Projekterfahrung und die aller 45 am Projekt beteiligten Lehrer zu nutzen, wurden diese Richtlinien in zwei verschiedenen Versionen erstellt: 1) eine interaktive Anleitung, die es erm\u00f6glicht, die Erfahrungen von Lehrern, Sch\u00fclern und P\u00e4dagogen, die direkt an der Umsetzung der Didaktik der Emotionen teilgenommen haben, durch mehr als 20 Videos zu verfolgen und zu h\u00f6ren; 2) eine gedruckte Version, die von den Lehrern w\u00e4hrend des Unterrichts verwendet werden kann, wenn sie nicht vor ihrem Laptop stehen.<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_button button_url=&#8220;https:\/\/eumoschool.eu\/wp-content\/uploads\/eumoschool-guidelines-io3-de.pdf&#8220; button_text=&#8220;DOWNLOAD DER PDF-VERSION DIESER RICHTLINIEN&#8220; button_alignment=&#8220;center&#8220; _builder_version=&#8220;3.6&#8243; url_new_window=&#8220;on&#8220;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n[\/et_pb_button][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=&#8220;3.0.48&#8243; background_size=&#8220;initial&#8220; background_position=&#8220;top_left&#8220; background_repeat=&#8220;repeat&#8220;][et_pb_column type=&#8220;4_4&#8243;][et_pb_text _builder_version=&#8220;3.6&#8243;]\n<p>Die Struktur der aktuellen Leitlinien sieht wie folgt aus:<\/p>\n<h3>Die Bedeutung der emotionalen Erziehung in der Schule<\/h3>\n<p>Als Einf\u00fchrung in das Thema Emotionale Erziehung in der Schule wurden zwei Interviews mit Fachleuten als Einf\u00fchrung in diese Richtlinien gef\u00fchrt: Mit einem Schulpsychologen von der University of Gloucestershire (UK) und einem Schulleiter aus Italien ist ihr Beitrag ein guter Ausgangspunkt, da sie deutlich machen, warum emotionale Erziehung in der Erziehung entscheidend ist.<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_divider _builder_version=&#8220;3.6&#8243;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n[\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=&#8220;3.6&#8243;]\n<h3>Didaktik der Emotionen: Was ist das?<\/h3>\n<p>Im zweiten Kapitel wurde eine Einf\u00fchrung in die Didaktik der Emotionen &#8211; EUMOSCHOOL Hauptmethodik &#8211; durch ein Interview mit den beiden Gr\u00fcndern des Emotional Training Centre &#8211; der italienischen Organisation, die das DoE urspr\u00fcnglich entwickelt und in den letzten 18 Jahren getestet hat &#8211; vermittelt.<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_divider _builder_version=&#8220;3.6&#8243;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n[\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=&#8220;3.6&#8243;]\n<h3>Wie kann ein ganzheitlicher Ansatz gew\u00e4hrleistet werden?<\/h3>\n<p>In diesem Abschnitt finden Sie Vorschl\u00e4ge, wie Sie einen ganzheitlichen Ansatz von Ihrem Klassenzimmer bis hin zur vollst\u00e4ndigen Einbeziehung der gesamten Schule beginnen k\u00f6nnen.<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_divider _builder_version=&#8220;3.6&#8243;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n[\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=&#8220;3.6&#8243;]\n<h3>EUMOSCHOOL OER (Offene Bildungsressource)<\/h3>\n<p>Im dritten Kapitel wird gut erkl\u00e4rt, wie das DoE f\u00fcr die Einbindung in einen Online-E-Learning-Kurs angepasst wurde. Die Moodle-basierte Plattform beinhaltet vier Module, die die theoretischen Grundlagen der Emotionalen Bildung, die Techniken des DoE und ihre Anwendung in Schulen vorstellen.<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_divider _builder_version=&#8220;3.6&#8243;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n[\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=&#8220;3.6&#8243;]\n<h3>Wie verwendet man DoE in Schulen?<\/h3>\n<p>In diesem Abschnitt werden alle 18 DoE-Techniken vorgestellt: Im Rahmen von EUMOSCHOOL wurden kurze Videos dar\u00fcber gedreht, wie die am Pilotierungsprozess teilnehmenden Lehrer sie in ihrer t\u00e4glichen Arbeit eingesetzt haben. W\u00e4hrend es im aktuellen Produkt m\u00f6glich ist, die Beschreibung der Erfahrungen und Vorschl\u00e4ge zur Umsetzung der Techniken im Unterricht zu lesen, kann man sich in der Online-Version dieses Produkts durch die Videos einen authentischen Eindruck davon verschaffen, wie die Techniken Schritt f\u00fcr Schritt angewendet, angepasst, wie die Sch\u00fcler darauf reagiert oder wie sie in den Unterrichtsablauf integriert werden k\u00f6nnen.<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_divider _builder_version=&#8220;3.6&#8243;]\n<p>&nbsp;<\/p>\n[\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=&#8220;3.6&#8243;]\n<h3>Fallstudien<\/h3>\n<ul>\n<li>Dieser Abschnitt ist realen Beispielen der Wirkung von DoE in Schulen gewidmet, mit Fallstudien, Erfahrungsberichten \u00fcber die Erfahrungen der Sch\u00fcler und Lehrer, die an EUMOSCHOOL teilnehmen. Die Fallstudien sind in vier Abschnitte unterteilt:<\/li>\n<li>Wie bestimmte Techniken einzelnen Sch\u00fclern geholfen haben<\/li>\n<li>Wie die Lehrer die Erfahrung sahen<\/li>\n<li>Wie die Techniken den Zusammenhalt der Klasse beeinflussen<\/li>\n<li>Wie kann die breite \u00d6ffentlichkeit einbezogen werden?<\/li>\n<\/ul>\n[\/et_pb_text][et_pb_divider _builder_version=&#8220;3.6&#8243;]\n<h3>Case studies<\/h3>\n<p>Examples of the impact of DoE in schools, including case studies, testimonials about the experiences of the students and teachers taking part in EUMOSCHOOL. The case studies are divided into four sections:<\/p>\n<ul>\n<li>How specific techniques helped individual students<\/li>\n<li>How the teachers viewed the experience<\/li>\n<li>How the techniques affect the cohesion of the class<\/li>\n<li>How the wider community can be involved<\/li>\n<\/ul>\n[\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=&#8220;3.6&#8243;]\n<h3>FAQ<\/h3>\n<p>Schlie\u00dflich wurden einige praktische Ratschl\u00e4ge zu h\u00e4ufig wiederkehrenden Fragen gegeben, wie z.B. wie man die Techniken in den Unterrichtsplan integriert, wie man eine Diskussion \u00fcber Emotionen f\u00fchrt und was zu tun ist, wenn durch die Anwendung der Techniken schwierige Situationen entstehen.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=&#8220;1&#8243; fullwidth=&#8220;on&#8220; specialty=&#8220;off&#8220; _builder_version=&#8220;3.6&#8243; background_color=&#8220;#7db6d2&#8243; prev_background_color=&#8220;#ffffff&#8220; global_module=&#8220;888&#8243;][et_pb_fullwidth_menu global_parent=&#8220;888&#8243; _builder_version=&#8220;3.6&#8243; menu_id=&#8220;10&#8243; submenu_direction=&#8220;downwards&#8220; fullwidth_menu=&#8220;on&#8220; background_color=&#8220;#7db6d2&#8243; background_layout=&#8220;dark&#8220; text_orientation=&#8220;center&#8220; background_position=&#8220;top_left&#8220; background_repeat=&#8220;repeat&#8220; background_size=&#8220;initial&#8220; \/][\/et_pb_section]","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; &nbsp; \u00dcber EUMOSCHOOL Das Projekt EUMOSCHOOL zielt auf die Entwicklung, Erprobung und Umsetzung einer neuen koh\u00e4renten Methodik und innovativer Curricula der emotionalen Bildung in sechs L\u00e4ndern (Italien, Gro\u00dfbritannien, Ungarn, Rum\u00e4nien, T\u00fcrkei und \u00d6sterreich), um ein wirksames Interventionsmodell zur Reduzierung des Ph\u00e4nomens des Early School Leaving (ESL) anzubieten. 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