{"id":128,"date":"2016-10-10T16:29:34","date_gmt":"2016-10-10T16:29:34","guid":{"rendered":"https:\/\/eumoschool.eu\/?p=128"},"modified":"2017-03-23T15:38:55","modified_gmt":"2017-03-23T15:38:55","slug":"conclusion-research-next-steps","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eumoschool.eu\/de\/news\/conclusion-research-next-steps\/","title":{"rendered":"Das erste Fazit der Forschungsarbeiten und die n\u00e4chsten Schritte"},"content":{"rendered":"In den letzten Monaten gelang es der EUMOSCHOOL Partnerschaft die Forschungsarbeiten in Zusammenhang mit dem intelektuellen Output zu beenden: die <strong>Vergleichende Forschung<\/strong>. Diese Studie wurde unterteilt in 2 unterschiedliche Phasen:<\/p>\n<ul>\n<li>Eine Sekund\u00e4rforschung \u00fcber den erzieherischen Kontext &amp; System (unter Anwendung der Ma\u00dfst\u00e4be der Bildungs- &amp; Ausbildungsstrategie 2020, Europa 2020 Bestandsaufnahmen, internationale Literaturverweise, bew\u00e4hrte Anwendungen emotionaler Erziehung in Schulen etc..);<\/li>\n<li>Prim\u00e4rforschung \u00fcber die Bed\u00fcrfnisse von Schulen &amp; LehrerInnen in Bezug auf die Pr\u00e4vention von ESL &amp; emotionaler Erziehung.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Die Entwicklung dieser Studie hatte zwei Hauptanliegen:<\/p>\n<ul>\n<li>das Schaffen von Wissen, wie emotionale Erziehung an Schulen &amp; Bildungseinrichtungen der\u00a0 an dem Projekt beteiligten L\u00e4nder (hier: Italien, \u00d6sterreich, Rum\u00e4nien, Ungarn &amp; T\u00fcrkei) eingesetzt wird<\/li>\n<li>n\u00fctzliche Informationen an die Partner \u00fcber die Erziehungspolitik in ihren L\u00e4ndern weiterleiten, um die n\u00e4chsten Projektschritte auf nationale Kontexte anzupassen<\/li>\n<\/ul>\n<p>Die Studie wurde in verschiedenen Phasen entwickelt: in der ersten wurde haupts\u00e4chlich auf die internationale Ebene geschaut, um ein klares Verst\u00e4ndnis \u00fcber die Hauptkonzepte auf Grundlage der Projektthemen (Emotionale Erziehung, Emotionale Intelligenz und relevanten F\u00e4higkeiten, Schulabbruch etc.) zu haben. Ferner, wie diese Konzepte auf nationaler Ebene akzeptiert\/angepasst\/integriert werden und ob es vorbildliche Praktiken oder Studien in jedem Land gibt, nicht nur bez\u00fcglich emotioaler Erziehung und Schulabbruch, sondern auch unter Betrachtung wie emotionales Wohlbefinden zu einer besseren Schulleistung beitragen kann. Schlie\u00dflich fokussiert die Prim\u00e4rforschung auf einer nationalen Bedarfsanalyse und ergab wirklich gute Resultate: insgesamt konnten 503 LehrerInnen aus 5 L\u00e4ndern durch eine Online-Umfrage erreicht werden, w\u00e4hrend 50 Fachleute auf dem Gebiet der Erziehung interviewt wurden, um die Hauptbed\u00fcrfnisse der Fachleute, die auf diesem Gebiet arbeiten, herauszufinden. Durch das allgemeine Ergebnis kann sich die EUMOSCHOOL Partnerschaft ein klares Bild machen von den Bed\u00fcrfnissen der LehrerInnen und denen des Erziehungsfachpersonals aus jedem Land: ein von allen empfundenes Bed\u00fcrfnis der befragten Zielgruppe ist es Schulungen \u00fcber emotionale Erziehung und holistische Ma\u00dfnahmen zu haben, um dem ESL-Ph\u00e4nomen durch aktive Einbeziehung der Schulen &amp; Familien vorzubeugen und einen starken Einfluss auf die Sch\u00fclerInnen zu garantieren.<\/p>\n<p>Die Studie wird in jeder Sprache des Konsortiums vorliegen (englisch, italienisch, t\u00fcrkisch, ungarisch, rum\u00e4nisch, deutsch). In der Zwischenzeit k\u00f6nnen Sie sich eine Zusammenfassung mit der Schlussfolgerung und Empfehlung hier herunterladen.<\/p>\n<p>Die gesammelten Daten werden n\u00fctzlich sein, um die Information in die Moodle-Plattform des Projektes zu integrieren, \u00a0auf der auch der Online-Kurs EmotionaleDidaktik zu finden ist, was wiederum den Startschuss zur Pilotierung \u00a0I mit LehrerInnen aus allen L\u00e4ndern geben wird.<\/p>\n<p>F\u00fcr zus\u00e4tzliche Information setzen Sie sich bitte in Verbindung mit \u00a0<a href=\"mailto:alberto.biondo@danilodolci.org\">alberto.biondo@danilodolci.org<\/a>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In den letzten Monaten gelang es der EUMOSCHOOL Partnerschaft die Forschungsarbeiten in Zusammenhang mit dem intelektuellen Output zu beenden: die Vergleichende Forschung. 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