{"id":779,"date":"2018-06-20T15:01:38","date_gmt":"2018-06-20T15:01:38","guid":{"rendered":"https:\/\/eumoschool.eu\/?page_id=779"},"modified":"2018-08-24T11:50:59","modified_gmt":"2018-08-24T11:50:59","slug":"case-studies","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/eumoschool.eu\/it\/guidelines\/case-studies\/","title":{"rendered":"Casi studio"},"content":{"rendered":"[et_pb_section bb_built=”1″ fullwidth=”on” _builder_version=”3.6″ background_color=”#7db6d2″ next_background_color=”#ffffff” global_module=”654″][et_pb_fullwidth_post_title global_parent=”654″ meta=”off” featured_image=”off” text_color=”light” _builder_version=”3.6″ title_font_size=”45px” title_font_size_tablet=”30px” title_font_size_phone=”25″ title_font_size_last_edited=”on|tablet” text_orientation=”center” custom_margin=”0px|||” custom_padding=”20px||20px|” animation_style=”fade” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” background_size=”initial”]\n

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 <\/p>\n[\/et_pb_fullwidth_menu][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=”1″ _builder_version=”3.6″ prev_background_color=”#7db6d2″ next_background_color=”#eeeeee”][et_pb_row _builder_version=”3.0.48″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”4_4″][et_pb_text _builder_version=”3.6″]\n

Nel corso della fase di sperimentazione, sono stati raccolti dei casi studio e delle testimonianze al fine di condividere le esperienze degli studenti e degli insegnanti.<\/p>\n

I casi studio raccolti trattano 4 diversi temi:<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.0.48″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”1_4″][et_pb_blurb title=”I benefici che gli studenti possono trarre dalla Didattica delle Emozioni” use_icon=”on” font_icon=”%%58%%” _builder_version=”3.6″ url=”#pupils” \/][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_4″][et_pb_blurb title=”Le sensazioni e le riflessioni degli insegnanti nel corso della fase di implementazione” use_icon=”on” font_icon=”%%58%%” _builder_version=”3.6″ url=”#teacher” \/][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_4″][et_pb_blurb title=”I cambiamenti avvenuti in classe a seguito dell\u2019implementazione delle tecniche” use_icon=”on” font_icon=”%%58%%” _builder_version=”3.6″ url=”#cohesion” \/][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_4″][et_pb_blurb title=”Come coinvolgere genitori, colleghi e membri della comunit\u00e0 locale nell’implementazione della metodologia” use_icon=”on” font_icon=”%%58%%” _builder_version=”3.6″ url=”#environment” \/][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.0.48″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”4_4″][et_pb_text _builder_version=”3.6″]\n

Ciascun episodio coinvolge diversi soggetti (studenti, insegnanti, ecc.), per questa ragione diviene fondamentale sia adottare una prospettiva olistica, sia concentrarsi sui diversi attori al centro di ciascun caso studio.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=”1″ specialty=”off” prev_background_color=”#ffffff” next_background_color=”#ffffff” _builder_version=”3.6″ background_color=”#eeeeee”][et_pb_row _builder_version=”3.6″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”4_4″][et_pb_text admin_label=”How DoE helped Pupils?” _builder_version=”3.6″ module_id=”pupils”]\n

In che modo la Didattica delle Emozioni pu\u00f2 aiutare i ragazzi?<\/h1>\n

In questa sezione presenteremo alcuni casi studio che mostrano come gli studenti hanno reagito all’implementazione della Didattica delle Emozioni ed i benefici che essi ne hanno tratto. Gli studenti che si sentono soli in classe, creano una spirale negativa: chi si sente solo, spesso adotta un atteggiamento particolarmente aggressivo o cerca di rendersi invisibile. In entrambi i casi la risposta dei compagni di rado \u00e8 costruttiva e contribuisce ad isolare ancor di pi\u00f9 lo studente. Queste tecniche ci permettono di cambiare prospettiva e di innescare dinamiche empatiche.<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_blog fullwidth=”off” posts_number=”3″ include_categories=”14″ show_thumbnail=”off” show_author=”off” show_date=”off” show_categories=”off” show_pagination=”off” _builder_version=”3.6″ meta_font=”||on||||||” meta_text_color=”#7db5d1″ border_width_all=”0px” border_width_top=”3px” border_color_top=”#7db5d1″ border_width_bottom=”3px” border_color_bottom=”#7db5d1″ show_more=”on” custom_css_read_more=” text-transform: uppercase;|| background: #7DB5D1;|| color: #fff;|| padding: 8px;|| width: 130px;|| font-family: open sans;|| font-weight: bold;|| font-style: normal;|| text-align: center;|| display: block;|| margin-top: 10px;|| border: 1px solid #7DB5D1;”]\n

 <\/p>\n[\/et_pb_blog][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row][et_pb_column type=”1_2″][et_pb_text _builder_version=”3.6″]\n

Intervista agli studenti Italiani<\/h2>\n[\/et_pb_text][et_pb_video _builder_version=”3.6″ src=”https:\/\/youtu.be\/w1nDH8y0C2k” \/][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″][et_pb_text _builder_version=”3.6″]\n

Intervista agli studenti Turchi<\/h2>\n[\/et_pb_text][et_pb_video _builder_version=”3.6″ src=”https:\/\/youtu.be\/M5P2QOspwAQ” \/][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=”1″ fullwidth=”off” specialty=”off” prev_background_color=”#eeeeee” next_background_color=”#eeeeee”][et_pb_row _builder_version=”3.0.48″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”4_4″][et_pb_text admin_label=”Teachers\u2019 perspective” _builder_version=”3.6″ module_id=”teacher”]\n

Il punto di vista degli insegnanti<\/h1>\n

I seguenti casi studio descrivono le azioni intraprese dagli insegnanti al fine di sostenere i propri allievi. Leggerai di decisioni prese sul momento o di specifiche modifiche apportate alle tecniche che hanno permesso agli studenti di superare un momento di impasse, di sentirsi integrati ed amati. Il nostro intento \u00e8 quello di mostrare dei piccoli punti di svolta.<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_blog posts_number=”3″ include_categories=”15″ show_thumbnail=”off” show_author=”off” show_date=”off” show_categories=”off” show_pagination=”off” _builder_version=”3.6″ meta_font=”||on||||||” meta_text_color=”#7db5d1″ border_width_all=”0px” border_width_top=”3px” border_color_top=”#7db5d1″ border_width_bottom=”3px” border_color_bottom=”#7db5d1″ fullwidth=”off” show_more=”on” custom_css_read_more=” text-transform: uppercase;|| background: #7DB5D1;|| color: #fff;|| padding: 8px;|| width: 130px;|| font-family: open sans;|| font-weight: bold;|| font-style: normal;|| text-align: center;|| display: block;|| margin-top: 10px;|| border: 1px solid #7DB5D1;”]\n

 <\/p>\n[\/et_pb_blog][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row][et_pb_column type=”1_2″][et_pb_text _builder_version=”3.6″]\n

Intervista agli insegnanti Italiani<\/h2>\n[\/et_pb_text][et_pb_video _builder_version=”3.6″ src=”https:\/\/youtu.be\/XpD55ggt7kU” \/][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=”1″ specialty=”off” prev_background_color=”#ffffff” next_background_color=”#ffffff” _builder_version=”3.6″ background_color=”#eeeeee”][et_pb_row _builder_version=”3.0.48″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”4_4″][et_pb_text admin_label=”Improving cohesion of the class” _builder_version=”3.6″ module_id=”cohesion”]\n

Migliorare la coesione all’interno della classe<\/h1>\n

Le tecniche della Didattica delle Emozioni non servono solo a dare una mano ai singoli studenti, l\u2019intera classe, infatti, pu\u00f2 ottenere dei vantaggi quali una maggiore coesione e un pi\u00f9 forte senso di appartenenza a un gruppo. Man mano che gli studenti imparano a conoscere i sentimenti dei loro compagni, comprendono la vicinanza delle loro emozioni e cominciano a provare una maggiore empatia. Spesso la condivisione di un\u2019esperienza (\u201cSiamo una classe consapevole delle proprie emozioni\u201d) crea un senso di familiarit\u00e0, dato dal prendere parte insieme ad attivit\u00e0 inusuali e speciali. Le tecniche della Didattica delle Emozioni, inoltre, contribuiscono a far migliorare i rapporti fra studenti ed insegnanti. La prossima sezione \u00e8 dedicata a queste storie.<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_blog fullwidth=”off” posts_number=”3″ include_categories=”16″ show_thumbnail=”off” show_author=”off” show_date=”off” show_categories=”off” show_pagination=”off” _builder_version=”3.6″ meta_font=”||on||||||” meta_text_color=”#7db5d1″ border_width_all=”0px” border_width_top=”3px” border_color_top=”#7db5d1″ border_width_bottom=”3px” border_color_bottom=”#7db5d1″ show_more=”on” custom_css_read_more=” text-transform: uppercase;|| background: #7DB5D1;|| color: #fff;|| padding: 8px;|| width: 130px;|| font-family: open sans;|| font-weight: bold;|| font-style: normal;|| text-align: center;|| display: block;|| margin-top: 10px;|| border: 1px solid #7DB5D1;”]\n

 <\/p>\n[\/et_pb_blog][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=”1″ fullwidth=”off” specialty=”off” prev_background_color=”#eeeeee” next_background_color=”#7db6d2″][et_pb_row _builder_version=”3.0.48″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”4_4″][et_pb_text admin_label=”Involving the wider environment” _builder_version=”3.6″ module_id=”environment”]\n

Coinvolgere una comunit\u00e0 pi\u00f9 ampia (colleghi, genitori)<\/h1>\n

Nell\u2019ambito del progetto EUMOSCHOOL sono stati solo pochi insegnanti per istituto ad aver deciso di implementare le tecniche della Didattica delle Emozioni nelle loro classi. Tuttavia, \u00e8 essenziale che la comunit\u00e0 nel suo insieme accolga quest\u2019approccio allo scopo di supportare la trasmissione di valori e di un modo speciale di concepire la vita emotiva agli studenti. Per questa ragione, diviene fondamentale cercare di coinvolgere l\u2019intera comunit\u00e0, includendo i colleghi, i genitori, ecc. In questa sezione presenteremo alcuni esempi positivi in questo senso.<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_blog fullwidth=”off” posts_number=”3″ include_categories=”17″ show_thumbnail=”off” show_author=”off” show_date=”off” show_categories=”off” show_pagination=”off” _builder_version=”3.6″ meta_font=”||on||||||” meta_text_color=”#7db5d1″ border_width_all=”0px” border_width_top=”3px” border_color_top=”#7db5d1″ border_width_bottom=”3px” border_color_bottom=”#7db5d1″ show_more=”on” custom_css_read_more=” text-transform: uppercase;|| background: #7DB5D1;|| color: #fff;|| padding: 8px;|| width: 130px;|| font-family: open sans;|| font-weight: bold;|| font-style: normal;|| text-align: center;|| display: block;|| margin-top: 10px;|| border: 1px solid #7DB5D1;”]\n

 <\/p>\n[\/et_pb_blog][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=”1″ fullwidth=”on” specialty=”off” _builder_version=”3.6″ background_color=”#7db6d2″ prev_background_color=”#ffffff” global_module=”888″][et_pb_fullwidth_menu global_parent=”888″ _builder_version=”3.6″ menu_id=”10″ submenu_direction=”downwards” fullwidth_menu=”on” background_color=”#7db6d2″ background_layout=”dark” text_orientation=”center” \/][\/et_pb_section]","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Nel corso della fase di sperimentazione, sono stati raccolti dei casi studio e delle testimonianze al fine di condividere le esperienze degli studenti e degli insegnanti. 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