Luna trecută, parteneriatul EUMOSCHOOL a reușit să finalizeze cercetarea comparativă din cadrul proiectului. Această cercetare s-a realizat prin:
- Studiul documentelor referitoare la contextul sistemelor educaționale (folosind benchmark-urile Education & Training Strategy 2020, datele oferite prin Europe 2020, literatură internaţională relevantă, bune practice în domeniul educației pentru dezvoltarea abilităților socio-emoționale etc.);
- Colectare de date primare din școli, referitor la nevoile profesorilor în ceea ce privește prevenirea părăsirii timpurii a școlii (PTȘ) și educația emoțională.
Cercetarea a urmărit două obiective principale:
- să genereze date despre extinderea educației emoționale în școli și alte instituții educaționale în țările implicate în proiect (Italia, Austria, România, Ungaria și Turcia).
- să ofere informații utile pentru parteneri despre politicile educaționale din țările respective pentru a adapta implementarea proiectului la contextul național.
Cercetarea s-a realizat în diferite etape: în prima, eforturile s-au focalizat pe nivelul internațional pentru a obține o înțelegere clară a conceptelor de bază (educație emoțională, inteligență emoțională și abilitățile conexe, părăsirea timpurie a școlii etc.). Apoi, ne-am orientat atenție spre felul în care aceste concepte sunt adaptate/ asimilate la nivel național și am încercat să identificăm bune practici / studii în fiecare țară referitor la educație emoțională și părăsirea timpurie a școlii, respectiv referitor la modul în care starea de bine emoțională poate contribui la o performanță școlară mai bună. În colectarea de date primare ne-am centrat pe percepțiile profesorilor: în total, s-au colectat date prin chestionare de la 503 profesori din 5 țări, precum și prin interviuri de la 50 de experți educaționali pentru a identifica nevoile de dezvoltare profesională ale specialiștilor din domeniul educațional.
Constatările cercetării oferă parteneriatului EUMOSCHOOL o imagine clară asupra nevoilor profesorilor din fiecare țară: o nevoie comună exprimată de către cei intervievați este de a avea acces la formare în domeniul educației emoționale și de a identifica intervenții holistice pentru a preveni PTȘ prin implicarea activă a școlilor și familiilor.
Cercetarea va fi disponibilă în limbile partenerilor de proiect (engleză, italiană, turcă, maghiară, română, germană). Până atunci, puteți descărca un rezumat al concluziilor și recomandărilor aici.
Datele colectate vor fi utile pentru a integra informațiile pe platforma Moodle a proiectului, care găzduiește cursul online Didactica emoțiilor.
Pentru informații suplimentare, vă rugăm să ne scrieți la alberto.biondo@danilodolci.org