Fallestudie 1

Die Emotionen waren während dieser Zeit hoch, es gab viele Spannungen unter den Schülern, da sie sich in der Klasse unsicher fühlten. Es gab eine Untersuchung, und es stellte sich heraus, dass eine ihrer Klassenkameraden – ein Mädchen – diejenige war, die gestohlen hat. Schließlich wurde auch die Polizei hinzugezogen, und leider führte der Vorfall dazu, dass das Mädchen von der Schule verwiesen wurde. Bevor sie die Schule verließ, führte der Klassenmeister ein Gespräch mit ihr und ermutigte sie, die Situation mit ihren Klassenkameraden zu besprechen. Das Mädchen hat sich dagegen entschieden – es ist natürlich verständlich, dass es eine äußerst schwierige Situation für sie ist. Aber so blieb die Spannung bestehen, und es gab keine Möglichkeit für eine friedliche Lösung.

Der Klassenlehrer und der stellvertretende Klassenlehrer baten die Klasse schließlich, die Postbox zu benutzen. (Sie üben schon seit einem Monat damit.) Die Lehrer baten die Schülerinnen, dem Mädchen Botschaften zu schreiben und ihr ihre Emotionen auszudrücken.  Die Schülerinnen und Schüler taten dies und schickten ihre Nachrichten später auch über Facebook an das Mädchen. Hier sind die Nachrichten:

• „Ich bin nicht böse auf dich.“
• „Ich denke, wenn du es uns früher gesagt hättest, wäre es besser, ehrlicher gewesen.“
• „Ich vergebe dir.“
• „Ich bin nicht mehr wütend auf dich.“ Ich schlage vor, Sie hören auf zu stehlen.“
• „Ich bin nicht wütend auf dich, so wie ich nicht du bin, und du bist nicht ich.“
• „Du hast mich nicht bestohlen (so viel), aber es ist immer noch ekelhaft.“
• „Ich bin nicht wütend auf dich, sondern finde eine andere Schule.“
• „Ich bin nicht mehr wütend auf dich, aber mach das nicht noch mal.“
• Wir versuchen zu vergessen, was passiert ist, Sie sollten es auch versuchen und sich auf Ihr weiteres Studium konzentrieren. Wir sind nicht böse auf dich.“
• Bitten Sie alle um Vergebung und hören Sie auf zu stehlen! Ich bin nicht mehr wütend auf dich.“
• „Ich bin nicht mehr wütend auf dich.“ Auch wenn das, was du getan hast, schlecht war, aber immer noch verzeihlich.“
• Ich bin nicht wütend auf dich, weil du auch ein Mensch bist. Jeder macht Fehler, aber wir müssen uns ihnen stellen. Die Folgen sind immer einfach, aber das Leben ist nicht einfach.“

Das Mädchen hat sie gesehen, und eine Stunde später antwortete sie mit „Es tut mir leid“.

Mit Hilfe der Postbox hatten die Schülerinnen und Schüler bereits Botschaften über ihre Emotionen geschrieben, so dass die Lehrerinnen und Lehrer ihre Erfahrungen für die Lösung dieses speziellen Konflikts in der Klasse nutzen konnten. Auf diese Weise konnte das Mädchen auch sehen, dass die überwältigende Mehrheit der Klasse nicht wütend auf sie ist, was ihre Anspannung und Schuldgefühle lindern könnte, und schließlich konnte sie sich entschuldigen, was ein wichtiger Schritt zur Bewältigung der Situation war.

Nach Ansicht des stellvertretenden Klassenmeisters konnte man seitdem spüren, dass die Klasse viel enger zusammen ist als zuvor, sie können und werden ihre Emotionen leichter, ruhiger und im Allgemeinen akzeptabler teilen.