Im Rahmen des Projekts EUMOSCHOOL wurde die ursprüngliche Methodik der Didaktik der Emotionen auf eine offen zugängliche E-Learning-Plattform übertragen, um sie so weit wie möglich zu verbreiten. In diesem Kapitel erfahren Sie, wie die Methodik an diesen E-Learning-Ansatz angepasst wurde und was wir getan haben, um ihn auf lokaler Ebene zu testen und anzupasse
Die Output 2 – EUMOSCHOOL Open Education Resource (OER) ist eine selbstlernende Plattform, die von DoE an LehrerInnen angepasst und in Moodle platziert wurde. Der Online-Kurs gliedert sich in 4 Module mit spezifischen Zielsetzungen:
- Einen Überblick über die aktuelle Situation von Schule, Familie & Bildung, über die Härten der neuen Generationen & pragmatische Perspektiven zur Anwendung von Prinzipien der emotionalen Erziehung zu geben.
- Die wichtigsten Theorien und neueren Studien auf der Grundlage des DoE kennenzulernen.
- Erlernen der Techniken, die im Unterricht mit den Schülern angewendet werden sollen.
- Um zu lernen, wie man Interventionen des DoE im Klassenzimmer plant und verwaltet.
Was ist eine offene Bildungsressource?
Open Educational Resources (OERs) sind alle Arten von Bildungsmaterialien, die öffentlich zugänglich sind oder mit einer offenen Lizenz eingeführt werden. Die Natur dieser offenen Materialien bedeutet, dass jeder sie legal und frei kopieren, verwenden, anpassen und weitergeben kann. OERs reichen von Lehrbüchern über Lehrpläne, Lehrpläne, Vorlesungsunterlagen, Aufgaben, Tests, Projekte, Audio, Video und Animation.
(Quelle: UNESCO, http://www.unesco.org/new/en/communication-and-information/access-to-knowledge/open-educational-resources/what-are-open-educational-resources-oers/).
Von Oktober 2016 bis Januar 2017 haben 45 LehrerInnen aus 5 Ländern (Italien, Österreich, Rumänien, Ungarn und der Türkei) die theoretischen Grundlagen der Emotionsdidaktik, ihre Techniken und deren Handhabung und Umsetzung in der Schule und im Unterricht kennengelernt.
Die Lehrer haben an einer Pilotphase – genannt Pilot I – teilgenommen, die nützlich war, um den Kurs zu testen und Rückmeldungen zu sammeln und Verbesserungen für die endgültige Version der Ausgabe zu liefern, die unter folgendem Link zu finden ist: https://eumoschool.eu/oer/
Der Kurs ist in 6 Sprachen verfügbar (Italienisch, Englisch, Rumänisch, Türkisch, Deutsch, Ungarisch) und wird von der Moodle-Plattform gehostet.
Was ist Moodle?
Der Name Moodle steht für Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment und ist eine E-Learning-Plattform. Es ist die meistgenutzte E-Learning-Plattform der Welt, da sie vielseitig, flexibel und Open Source ist. Die Plattform bietet eine breite Palette von Plug-Ins, die es Lehrern oder anderen Bildungseinrichtungen ermöglichen, ihren Kurs zu erstellen, der auf die spezifischen Lernbedürfnisse ihrer Nutzer zugeschnitten ist. Es ermöglicht die Beurteilung des Lernens der Schüler und die Schaffung einer spezifischen Lernumgebung, die für jedes Thema angepasst werden kann. Weitere Informationen finden Sie auf folgender Website: www.moodle.com .
Warum E-Learning?
EU fördert E-Learning seit Beginn des neuen Jahrtausends. Die Verbesserungen der neuen Technologien und die Zugänglichkeit der Online-Lernumgebung haben die Verbreitung dieser neuen Lernpfade und -instrumente erleichtert und eine Vervielfachung dieses neuen Bildungsangebots in den letzten zehn Jahren ermöglicht. Es gibt viele Vorteile, die mit E-Learning verbunden sind: es ist
- anpassungsfähig an Ihren Lernbedarf;
- erschwinglich, da es eine gute Balance zwischen Qualität und Kosten hat und oft kostenlos ist (wie in diesem Fall);
- flexibel, da es Ihnen erlaubt, es zu besuchen, wenn Sie verfügbar sind und Ihrem persönlichen Rhythmus entsprechen;
- attraktiv, dank dem Einsatz neuer Technologien;
- offen für Innovationen und Veränderungen;
- schließlich ist es eine Chance, Fachwissen und gute Praktiken mit Ihren Kollegen – auch aus verschiedenen Ländern – auszutauschen und Ihr berufliches Netzwerk zu erweitern.
Dank E-Learning „haben Lehrer eine positivere Einstellung zu ihrer Arbeit und sind in der Lage, individueller zu lernen“.
(Quelle: UNESCO, The positive Impact of Learning).
Der Kurs ist modular aufgebaut: Er ist in 4 Module unterteilt, mit einer Gesamtdauer von 40 Stunden (unter Berücksichtigung der vollständigen Lektüre aller Ressourcen, der Übungen und der Aufgabenentwicklung).
In der folgenden Tabelle wird ein Überblick über den gesamten Kurs gegeben, wobei die Hauptziele, die spezifischen Ziele, die Themen, die Inhalte, die erwarteten Lernergebnisse und die verwendeten Bewertungsinstrumente hervorgehoben werden.
Die Struktur
Jedes Modul ist folgendermaßen aufgebaut:
- Überblick/Einführung: Dies ist eine Einführung für jedes Modul, die die wichtigsten Inhalte, das Ziel und die erwarteten Lernergebnisse zeigt, die Lehrer erreichen würden, wenn sie das Modul durchlaufen. Sie ist auf der Hauptseite des Kurses zu sehen.
- Ressourcen: In diesem Abschnitt finden Sie alle Ressourcen, die darauf abzielen, das theoretische Wissen zum Thema des jeweiligen Moduls zu vermitteln. Diese bilden die Grundlage für die Aktivitäten der nächsten Modulabschnitte.
- Aufgaben: In diesem Abschnitt werden die Lehrer durch Fragen, Quiz, Übungen usw. auf ihr Verständnis der wichtigsten Inhalte des Moduls getestet. Dies ist ein wichtiger Teil des Kurses, da es den Lehrern ermöglicht, ihr Verständnis des Themas zu verstehen.
- Zusammenarbeit: Dies ist ein Forum, in dem LehrerInnen eine Diskussion über das Thema des Moduls eröffnen und mit den anderen KollegInnen diskutieren, Rückmeldungen und Meinungen zu den im Modul präsentierten Inhalten austauschen sowie bewährte Praktiken austauschen können, falls dies der Fall ist.
- Selbsteinschätzung: Dieser Abschnitt möchte den Lehrern Ratschläge geben, wie sie über ihren Lernpfad nachdenken können, und einen Prozess der Selbsteinschätzung auch über die im Rahmen ihrer Rolle als Pädagoge erworbenen Inhalte anregen.
Alle Abschnitte werden in einer fortlaufenden Reihenfolge dargestellt. Die Lehrer müssen alle Aufgaben erfüllen, um von einem Modul zum anderen zu gelangen und so die vollständige Schulung für jeden Benutzer zu gewährleisten.
Die Überwachung & Auswertung
Während der Pilotierung I wurde ein komplexes Überwachungs- und Bewertungssystem um den Online-Kurs herum aufgebaut, das es ermöglicht, die Rückmeldungen der Benutzer zu sammeln, um die Erfahrung in der endgültigen Version des EUMOSCHOOL OER zu verbessern.
Die folgende Tabelle zeigt das System, das während der Pilotierung I verwendet wurde:
Zu überwachende Aktivität | Art der Tätigkeit | Mittel | Was wurde überwacht / gemessen |
Pilotierung I |
Online-Kurs |
|
|
Lernerfahrung |
|
Selbsteinschätzung an:
|
Alle diese Überwachungs- und Evaluierungsaktivitäten wurden von einem Tutor durchgeführt, der mit den Lehrern während der gesamten Dauer der Pilotierung I in Kontakt stand. Der Tutor hat den Lehrern volle Unterstützung garantiert, sowohl für die Organisation und Planung der DoE-Implementierung in den Klassenzimmern als auch für jegliche Zweifel oder theoretische Unsicherheit bei der Anwendung der DoE-Techniken mit den Schülern. Darüber hinaus hat der Tutor Online- und persönliche Treffen mit jedem Lehrer organisiert, wenn es notwendig war, um die spezifischen Bedürfnisse zu verstehen und Unterstützung bei der Intervention im Klassenzimmer zu geben.
Von der Pilotierung bis zur endgültigen Version
Die Lehrer haben ihre Rückmeldungen während der Treffen mit den Tutoren und durch den Online-Kurs gegeben: Die Mehrheit der Lehrer genoss den Online-Kurs; sie schlugen jedoch einige Verbesserungen vor, die berücksichtigt werden sollten, um die Lernerfahrung zu verbessern. Der Erfolg im Abschlusstest in Bezug auf die Inhalte war sehr hoch und hat für eine starke Umsetzung in den Schulen gesorgt. E-Learning-Erfahrung – wie spezifiziert – erlaubt es, den Lernpfad entsprechend den Lernbedürfnissen des Ziels zu verändern und zu verfeinern. Die Pilotierung I hat es der Partnerschaft ermöglicht, den inhaltlichen Vorschlag des Online-Kurses weiterzuentwickeln und das heute gezeigte Ergebnis zu erreichen, angereichert mit verschiedenen Support-Tools.
Nach den Rückmeldungen der Lehrer wurden einige Änderungen vorgenommen. Die endgültige Version des Online-Kurses wurde durch ein Glossar der spezifischsten Begriffe, die in den theoretischen Ressourcen verwendet werden, sowie durch Infografiken und neue Aktivitäten bereichert, um die Erfahrung der Lehrer zu erleichtern und zu bereichern. Die bereits in der vorherigen Übersicht dargestellte Struktur wurde entwickelt, um sie für die Zukunft autark zu machen (es wurden Quizzes mit automatischen Korrekturen und Übungen zur Unterstützung des Peer-Learning hinzugefügt), was dem Kurs Nachhaltigkeit verleiht und es jedem Lehrer ermöglicht, sein Wissen über die Didaktik der Emotionen auch am Ende der Projektlaufzeit zu erweitern.
Einige Vorschläge für Ihr E-Learning-Erlebnis
Sind Sie ein Neuling im E-Learning? Haben Sie keine Angst, denn es ist nicht so schwer, wie es scheint. Nachdem Sie sich registriert und angemeldet haben, laden Sie das Benutzerhandbuch des Kurses herunter und folgen Sie den Anweisungen. Hier ein paar Tipps rund um Ihr E-Learning-Erlebnis:
- Befolgen Sie immer die strukturierte Reihenfolge der Abschnitte in den Modulen: Übersicht >>> Ressourcen >>> Aufgaben >>> Zusammenarbeit >>> Selbsteinschätzung. Jeder Abschnitt ist vorbereitend für den folgenden, also überspringen Sie keinen Teil davon.
- Nutzen Sie die Infografiken am Ende jeder „Buchressource“: Sie helfen Ihnen, sich einen Überblick über das Thema zu verschaffen, über das Sie gelesen haben.
- Wenn es für Sie schwer ist, auf dem Bildschirm zu lesen: Laden Sie den Text im PDF-Format am Ende jedes Moduls herunter, um Themen, Informationsquellen und Vertiefungen festzulegen, wenn es notwendig ist. Es stehen auch einige PPT-Ressourcen zum Download zur Verfügung.
- Wenn Sie einen Begriff schwer zu verstehen finden, klicken Sie auf das hervorgehobene Wort im Text: Eine Erklärung oder Definition des angeklickten Begriffs verdeutlicht Ihre Zweifel.
- Zugang zu unserer e-Twinning Gruppe, um Ihre Erfahrungen mit denen Ihrer Kollegen zu vergleichen.
- Für weitere Fragen wenden Sie sich bitte an Ihre nationale Kontaktstelle (siehe Kontaktliste der Organisation am Ende dieses Handbuchs).
Viel Spaß beim E-Learning!