| Ülke | Italya |
| Tarih / Süre | Mart-nisan – Mayıs 2017 |
| Ana konu | Sınıf |
| Öğrencilerin yaş aralığı | 16-17 yaş |
| Okulun durumu / durumu | Palermo da devlet okulu |
| Tema | Dinamik grup iyileştirme |
| Vaka çalışmasının açıklaması | Edebiyat öğretmeni, Duyguların Didaktiği tekniği Araştırma Laboratuvarı’nı ders dışı bir kursta öğrencileri ile yapmaya karar verdi.
Öğrenciler öğretmenin önerisini, deneyimleri doğrultusunda ilk olarak şüpheyle karşıladılar. Her neyse, öğretmen ilk toplantıdan sonra öğrencilerin, alışkın olmadıkları bu yenilikçi metod için hala “şaşkın ” olduklarını, ama zamanla faaliyete daha fazla dahil olduklarını belirtiyor. Laboratuvarın başlangıcından sonraki haftalarda, profesör öğrencilerin kendisine karşı güvenlerinin artığını ve sorunları, endişeleri ve rahatsızlıkları hakkında konuşurken öğrenciler arasında daha fazla açıklık olduğunu belirtti. Ders dışı saatlerde bu daha sakin ve rahat iklimin yaratılması, normal okul saatlerine de yansıtılmıştır. Öğrenciler ve öğretmenler arasındaki en yüksek güven seviyesi, sınıf öğrencilerinin normal okul etkinliklerini daha iyi yaşamalarını sağlamıştır. Öğretmen büyük ve gözle görülür bir değişim olduğuna çok şaşırdı. Dersler sırasında öğrenciler daha dikkatli, daha motive olmuş ve daha iyi okul sonuçları elde etmişlerdir. |
