| Țara | Italia |
| Data/ Durata | Martie-mai 2017 |
| Subiectul principal | Clasa |
| Vârsta elevilor | 16-17 ani |
| Contextul școlii | Școală publică în Palermo |
| Scurtă descriere a temei și legătura cu DoE | Îmbunătăţirea dinamicii grupului |
| Descrierea cazului | Profesorul de literatură a decis să implice elevii într-un curs extracurricular care implementează tehnica DoE Laboratorul de Cercetare.
Elevii au primit inițial propunerea profesorului cu scepticism. Oricum, după o primă întâlnire în care elevii au părut încă un pic dezorientați în ce privește metoda inovativă de predare pe care nu au mai întâlnit-o, profesorul a observat implicarea lor din ce în ce mai bună în activitate. În săptămânile de după începerea laboratorului, profesorul a remarcat o creștere a încrederii elevilor față de el și o mai mare deschidere între elevii când vorbeau despre problemele, grijile și disconfortul lor emoțional. Crearea acestui climat mai relaxat în timpul activităților extrașcolare s-a reflectat și în orele obișnuite. Nivelul mai înalt de încredere între elevi și între elevi și profesori a permis elevilor să perceapă mai favorabil activitățile școlare obișnuite. Ceea ce a uimit profesorul a fost o schimbare atât de mare și vizibilă. Elevii în timpul lecțiilor au devenit mai atenți, mai motivați și au obținut rezultate școlare mai bune. |
